EDUCACIÓN
CIENTÍFICA PRODUCTIVA
PARTICIPA EN EL PREMIO FISCHLER A LA INNOVACIÓN EDUCACTIVA
DESARROLLO DE CAPACITACIÓN DOCENTES CTA AQUÍ
DESCARGA LA PRUEBA DE SALIDA DOCENTES CTA AQUÍ
INGRESA AL GRUPO ECP 2008 AQUÍ
INGRESA AL GRUPO AL GRUPO RED AMBIENTAL (REDAM) AQUÍ
El diseño y ejecución del Proyecto Piloto: “Educación Científica Productiva” se define como una estructura curricular que permite organizar, distribuir y desarrollar en el tiempo contenidos y capacidades del área Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) del VII Ciclo de la Educación Básica Regular, de acuerdo con el Plan de Estudios de la Educación Básica Regular y el Diseño Curricular Nacional (DCN), aprobado por la R.M. No. 0667-2005-ED.
Este Proyecto se convierte en un espacio Curricular organizado y articulado, en función a criterios pedagógicos, epistemológicos, psicológicos y científicos - productivos, un conjunto de contenidos para ser enseñados, aprendidos y aplicados en un tiempo determinado. Puede adoptar distintos formatos – Taller de Educación Científica, Seminarios, Laboratorios, Conferencias, Visitas de estudios, intercambios. O integrar varios de ellos. Un espacio curricular constituye una unidad autónoma de acreditación de aprendizaje, incluido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el que es aprobado por la Dirección de la Institución Educativa con opinión del Consejo Educativo Institucional (CONEI), esto facilita la ejecución del Proyecto y a la vez promueve la diversificación curricular incorporando contenidos de su realidad. Esta actividad será reforzada por el trabajo On Line de las redes educativas, donde participaran todos los integrantes de la comunidad educativa, así como la comunidad científica y empresarial.
CAPACITACIÓN
A pesar de la preocupación del Ministerio por capacitar a Estudiantes, Docentes y Directores en ejercicio con el propósito de mejorar su trabajo técnico pedagógico, se mantienen algunas debilidades que ponen en tela de juicio la práctica pedagógica de los profesionales en educación del Nivel Secundaria, que se encuentran expresadas en los siguientes términos:
- Dificultad de los docentes en la aplicación de metodologías científicas productivas.
- Desconocimiento del nivel de aplicación didáctica de los marcos teóricos que sustentan la investigación científica.
- Limitado conocimiento del Diseño Curricular Nacional y su aplicabilidad en el aula.
- Dificultades para adaptar las estrategias metodológicas a los procesos cognitivos y sociales de los educandos.
---------------
RELACIÓN DE DOCENTES CON CERTÍFICADO AQUÍ
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS AQUÍ
|
|
|
---------------
VISITA DE ESTUDIO
DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACION
Bioferia – Parque Reducto – Miraflores
1 de Marzo 2008
AYUDA A CONSTRUIR UN MUNDO CON CALIDAD DE VIDA Y SIN HAMBRE
La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación celebra cada año el Día Mundial de la Alimentación el 16 de octubre, fecha en que fue fundada la Organización en 1945.
Antecedentes
La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 fue la primera en reconocer el derecho a la alimentación como un derecho humano. Este se incorporó posteriormente al Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (Artículo 11), adoptado en 1966 y ratificado por 156 Estados, que están vinculados jurídicamente por sus disposiciones en la actualidad. La interpretación técnica y la definición más precisa de este derecho figuran en la Observación General 12 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1999). En 2004 el Consejo de la FAO aprobó las Directrices Voluntarias en apoyo de la Realización Progresiva del Derecho a una Alimentación Adecuada en el Contexto de la Seguridad Alimentaría Nacional – Directrices sobre el derecho a la alimentación –, que formulan recomendaciones prácticas sobre medidas concretas para aplicar el derecho a la alimentación.
Propuesta Agroecológica
En la visita a la Bioferia veremos estrategias eficientes y organizadas de comercialización de los productos ecológicos y que se convertirán en productos de bandera en los mercados internacionales.
También podemos contactar con los productores para realizar una visita para observar agricultura ecológica con nuestros estudiantes durante el año escolar.
PROGRAMA
10:00 am Visita a la Bioferia
10:30 am Charla Alimentos Orgánicos y Certificación
11:00 am Ronda de preguntas
Organizan: Con Ciencia, UGEL 01 -02-04, Grupo Ecológica Perú, REDAM.
---------------
DECLARACIÓN DE LIMA
En la ciudad de Lima, donde se reunieron el 7 de febrero del 2008, los especialistas de UGELs de Lima, Docentes, ciudadanos y organizaciones, formularon la Declaración de Lima en los siguientes términos:
Declaran:
En materia de formulación de políticas ambientales:
-
El derecho de las personas a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza el entorno socio cultural.
-
El desarrollo debe orientarse a incrementar la capacidad de las actuales generaciones para satisfacer sus propias necesidades, garantizando la continuidad de los recursos necesarios para las generaciones futuras
-
La protección del ambiente debe constituir parte integrante del proceso de desarrollo, no debiendo considerarse en forma aislada.
-
Es esencial la cooperación entre el Estado y la sociedad civil en la erradicación de la pobreza y el mejoramiento de la calidad de vida.
-
La reducción gradual las modalidades de producción y de consumo insostenibles.
-
La aplicación de criterios de prevención, precaución y contaminador apagador
-
La internalización de los costos ambientales y el uso de instrumentos económicos
-
La compatibilizacion e interacción de las políticas ambientales con las políticas sociales y económicas
-
Privilegiar los enfoques e instrumentos de prevención
-
Promover la participación de la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales
-
Promover la investigación y educación ambiental.
Y Recomiendan:
1. A los gobiernos de Lima respaldar la presente Declaración a efectos de formular y poner en practicas políticas ambientales
2. Tomar acciones acordes con el Plan de Lima y Callao Verde y coincidentes en el Programa 21 o Agenda 21.
3. Con el animo de establecer compromisos específicos, que contribuyan y refuerce el Plan de Lima y Callao Verde, que se fortalezcan sistemas de información y comunicación ambiental, la educación ambiental la resolución de conflictos socio ambientales y la gestión de riesgos de desastres.
4. Coordinar acciones con la RED AMBIENTAL que en la fecha se estructura y se consolida con una Directiva.
Lima, 7 de febrero del 2008
---------------
RESULTADOS CONCURSO DE BECAS PARA ESTUDIANTES - CAPACITACIÓN CTA VERANO 2008
BECA COMPLETA:
- JAZMIN UTURUNCO - I.E. NICOLÁS COPERNICO - UGEL 05
- ROXANA TUPIA PLASENCIA - I.E. 1RO DE ABRIL - UGEL 04
- JORGE LIZAMA PALMA - I.E. 1RO DE ABRIL - UGEL 04
MEDIA BECA:
- SAMY HUAYRA CHUNG - I.E. NICOLÁS COPERNICO - UGEL 05
- KATERINE BOCANEGRA - I.E. NICOLÁS COPERNICO - UGEL 05
- PAOLA MALDONADO - I.E. 1RO DE ABRIL - UGEL 04
- FIORELLA CORTÉZ - I.E. 1RO DE ABRIL - UGEL 04
Comunicarse con el Correo prociencia2750@gmail.com para ver su inscripción, inicio de la Capacitación 15 de Enero 2008.